Études de cas : écoles sur le chemin de l’apprentissage
Observations sur le terrain
Cycles primaire et moyen,
2008-2009
Liste des études de cas
- École élémentaire publique Étoile du Nord
CONSEIL SCOLAIRE PUBLIC DU NORD-EST DE L’ONTARIO - École élémentaire catholique La Vérendrye
CONSEIL DES ÉCOLES CATHOLIQUES DE LANGUE FRANÇAISE DU CENTRE-EST - Académie de la Tamise
CONSEIL SCOLAIRE DE DISTRICT DU CENTRE-SUD-OUEST
La diffusion des données de l’OQRE est devenue le catalyseur d’une réflexion annuelle et de discussions parmi les éducatrices et éducateurs de l’Ontario. Alors que les tests eux-mêmes marquent la fin d’un cycle d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation, l’analyse des résultats de l’OQRE représente le début d’un cycle de planification de l’amélioration dans l’ensemble de nos communautés scolaires.
L’OQRE a le plaisir de vous présenter trois communautés scolaires du palier élémentaire des différentes régions de la province. Ces écoles :
- se servent des résultats des tests provinciaux comme d’éléments d’information contribuant à leur propre planification de l’amélioration;
- se situent à diverses étapes de leur propre chemin d’apprentissage et d’amélioration continue;
- se distinguent par leur leadership, leurs prises d’initiatives, leur attitude positive et leurs efforts sincères pour aider chaque élève à réussir;
- ont adopté un plan d’action fondé sur leur situation particulière et œuvrent activement en vue d’améliorer les résultats des élèves.
Certains des points récurrents définis par les écoles comme des facteurs ayant trait aux besoins d’apprentissage des élèves en littératie et en numératie sont :
- les communautés d’apprentissage professionnelles;
- la prise de décisions fondée sur les données;
- une approche à l’échelle de l’école en matière de littératie, de numératie et du rendement des élèves;
- la création de petits groupes d’élèves pour l’apprentissage du français et des mathématiques;
- l’enseignement différencié et de qualité élevée;
- une intervention précoce des élèves à risque;
- le suivi des progrès de tous les élèves;
- la participation des parents;
- la coordination de la planification de l’amélioration entre les écoles et le conseil scolaire ainsi que la mise en œuvre d’initiatives du ministère de l’Éducation.
L’OQRE se réjouit des efforts accomplis par ces écoles et loue le dévouement dont font preuve les éducatrices et éducateurs de l’Ontario, les parents et le grand public, car ensemble, nous travaillons dans le but d’inspirer les élèves à réussir leur apprentissage.
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